Kortárs segítés BME Értékesítési és Szolgáltatási Igazgatóság

A gyakorlatban látunk példát arra, hogy a kortárs segítő egy-egy gyermek az osztályból, de olyat is, amikor az egész osztály bevonódik a programba. Ma már tudjuk, hogy a kortárs-segítő ugyanúgy profitál a programból, mint az autizmussal élő gyermek (kutatások szerint pl. nő az önbizalma, számos készsége fejlődik és a környezetében élők elismerését is kivívja), így további „honoráriumra” nincs feltétlenül szükség. Fontos, hogy a közösen szervezett szabadidős tevékenységek mind a kortárs segítő, mind az autizmussal élő gyermek számára fontosak, motiválóak és élvezetesek legyenek. Erre a sokrétű problémára lehet az egyik megoldást a kortárs segítés.

A tanárokkal sokkal nehezebb volt a helyzet, legfőképpen a drogokkal kapcsolatban. Az egyik homokba dugja a fejét, és inkább azt mondja, hogy a drogprobléma egyszerűen nem létezik, a másik pedig pánikba esik. A tanárok éppen ezért használni akarják azokat, akik többet tudnak erről. Sajnos engem, ameddig középiskolába jártam, egyfajta spicli szerepébe igyekeztek szorítani, amibe nem mentem bele. Nyilvánvaló, hogy nem fogom kiszolgáltatni a haveromat vagy az osztálytársamat, ha problémája van, és azt velem osztja meg. Már akkor https://www.kisgrafika.hu/ is tudtam, hogy a segítő szakma alfája és ómegája, hogy nem szolgáltatjuk ki a klienst.

• Ehhez társul az a lelki és tanulmányi támogatás is, melyet a felépülés hosszú folyamatában személyesen biztosítok számára.
• IdentityA kortársak csoportos játékok formájában is segítik a hallgatókat, ilyen az Identity.
• Előfordulhat, hogy szópárbajt, szájkaratét kell vívni a másikkal, eltökélten érvelni, indokolni és magyarázni.
• A játékosok a táblán szereplő 6 életterületet barangolják be, a kiinduló életterülettől haladva a céljuk felé.

Könyvajánló: Egyszerűbb gyermekkor

Jó érzés, hogy az elmúlt hetekben egyre több társam csatlakozott hozzám, s hogy szervezett módon, egyéni konzultációkkal, tananyagok közös feldolgozásával és az akadályok leküzdésével támogatjuk lépésről lépésre egymást. Szeptemberétől új lendülettel ismét felépíti a Nyíregyházi Egyetem kortárs segítői hálózatát. Mindez az ép és speciális szükségletű hallgatóink számára egyaránt jelent hatékony támogatást az egyetemi polgári lét során a bio-pszicho-szociális és spirituális szemlélet jegyében. A játékalkalmak során betűkkel ellátott táblán dobókocka segítségével haladunk. Minden betűhöz egy-egy kártyapakli tartozik, amelyek megoldandó feladatokat, elgondolkodtató kérdéseket rejtenek. Ebben a játékban egy nyertes sosem lesz, az a kimondatlan cél, hogy mindenki jusson útravalóhoz, amelyből a későbbiekben kamatoztatni tud.

• A családunkban is bármikor történhetnek olyan események, amelyek megviselik őket, energiákat kötnek le.
• Előnye lehet, hogy a hasonló korosztályú segítőnél egyeseknek könnyebb lehet megnyílni, önmagáról beszélni.
• Az iskolai kortárs segítő csoportok tagjai a diákok közül kerülnek ki.
• Máskor 5 idézet közül kell kiválasztani azt, ami valamiért megszólítja, megérinti a játékost, és meg kell osztania a többiekkel, hogy miért arra esett a választása.
• A kortárs segítést napjainkban egy nagyon fontos, önkéntes alapokon nyugvó hallgatói támogatásnak tartom.

Az angol nyelv magabiztos alkalmazásának birtokában hatékonyan szeretnék megismerkedni más kultúrákkal és ezek emellett szeretnék nemzetközi kapcsolatokat kiépíteni úgy, hogy a hatékony kommunikáció birtokában saját nemzeti kultúrám értékeit is közvetítem nemzetközi hallgatótársaim felé. A közös programok, kötetlen beszélgetések és a tanulás támogatása is fontos küldetésemnek számít a jövőben külföldi hallgatótársaim irányába. A kortárs segítést napjainkban egy nagyon fontos, önkéntes alapokon nyugvó hallgatói támogatásnak tartom. A pandémiás helyzet is jobban rávilágított arra, hogy a jelenléti oktatásba való visszatérés közben egymást segítve, támogatva eredményes hallgatói közösséget formálhatunk. Megtisztelőnek éreztem Körei László tanár úr, központvezető úr bizalmát és inspiráló támogatását ahhoz, hogy aktívan közreműködjek ép és speciális szükségletű társaim segítésében.

Kortárs segítő csoport az iskolai életben

A kortárs segítő csoportok az iskolában tanuló diákokból toborozzák tagjaikat, akik mind korban, mind pedig élethelyzetekben hasonló problémákkal küzdenek, mint a velük kapcsolatba lépő célcsoport. A kortárs segítők diáktársaiknak nyújtanak segítő kezet a tanulmányi, szociális elakadásokkal vagy akár a kikapcsolódással kapcsolatos problémákban. Így egy kortárs segítő a különböző élethelyzeti problémáknál hallgató társ, vagy éppen konfliktusokban békítő harmadik fél is lehet. Tevékenységükkel segítséget tudnak nyújtani az egyéni stresszkezelésben, valamint iskolai környezetüket is olyan irányba alakítják, ahol jelentősen csökkennek a stresszfaktorok (pl. bullying), valamint ösztönzik a stresszkezelés hatékony formáit (pl. testmozgás). Azért csatlakoztam az új Mentálhigiénés és Esélyegyenlőségi Központba önkéntes kortárs segítőként, hogy segíthessek külföldi hallgatótársaimnak a beilleszkedésben. Körei tanár úr folyamatosan motivál és aktív hallgatói létre ösztönöz minket, ami sokat jelent.

Nyári tippek

A kortárs tanácsadók a végzett pszichológusokhoz hasonlóan titoktartási kötelezettséget tartanak, a szupervíziókon is anonimitás mellett beszélnek a klienseikről. A nyári időszak sokaknak egy biztos pont az év során, amikor a szeretteikkel hosszabb időt tudnak eltölteni, kiszakadni a mindennapi kötelezettségek közül és a rohanó hétköznapokból. A vakáció változatosságot hoz a mindennapjainkba, segít kikapcsolódni, újból feltöltődni energiával. Ez a fokozott stresszélmény fontos és elengedhetetlen ahhoz, hogy kialakítsák saját személyiségüket, énhatáraikat, és funkcionáló felnőttekké váljanak.

Minden kortárs csoportnak van egy mentor tanára, akik a kortárs segítőkhöz hasonlóan képzést kapnak, hozzájuk fordulhatnak maguk a segítők, ha elakadnának. A lényeg az, hogy a fiatalok megkapják a segítő szerephez szükséges, és akár tovább is adható ismereteket például a közösségi médiával, a tanulásmódszertannal vagy az értő figyelemmel kapcsolatban. Egy kortárs csoport identitást adhat a résztvevőknek, ismeretanyagot az elkötelezetteknek és a segítséget kérőknek. Egy biztonságosabb, egymásra odafigyelő környezetet teremt a fiataloknak ahhoz, hogy megtapasztalják a kamaszkor rejtelmeit, és ki tudják állni a felnövés próbatételeit. Az így szerzett tapasztalatok felnőtt korukban is hasznukra lesznek, a társadalmat megértőbbé, odafigyelőbbé és összetartóbbá kovácsolhatják, ahol a társadalmi felelősségvállalás nem különleges gesztus, hanem magától értetődő hozzáállás. Azt vallom, hogy a társadalomtudományi területen tanulók körében fontos a szociális érzékenység és a mindennapokban az esélyegyenlőséghez való közelítés megvalósításában való részvétel.

Előfordulhat, hogy szópárbajt, szájkaratét kell vívni a másikkal, eltökélten érvelni, indokolni és magyarázni. Máskor 5 idézet közül kell kiválasztani azt, ami valamiért megszólítja, megérinti a játékost, és meg kell osztania a többiekkel, hogy miért arra esett a választása. A változatos és szórakoztató feladatok segítségével a játékosoknak lehetőségük nyílik saját gondolataik, érzelmeik kreatív úton történő bemutatására.Ahogy a játék neve is jelzi, a csoportos játék lehetőséget nyújt a másokhoz való kapcsolódásra. A játékostársaktól visszajelzéseket lehet kapni és végeredményben egy maradandó közösségi élményt szerezni. IdentityA kortársak csoportos játékok formájában is segítik a hallgatókat, ilyen az Identity.